为了实现疫情期间“停课不停教，停课不停学”的教学目标，材料科学于工程学院深入贯彻落实教育部、福建省教育厅和学校疫情防控期间的教育教学安排，明确学院线上教学的保障方案，通过成立教育教学工作领导小组、教学督导组及云端课堂技术交流群，同时督促全体授课教师认真备课，并积极和学生进行交流反馈改进，确保了学新学期疫情期间线上教学工作的顺利推进。

  （1）学院成立疫情防控期间本科教学工作领导小组，保障云端课堂的顺利推进。为贯彻落实学校疫情防控期间教育教学的工作要求，材料科学与工程学院成立了由书记和院长为组长，教学副院长任执行院长的教育教学工作领导小组，明确工作职责。根据学校相关文件及材料科学与工程和材料成型及控制工程两个专业的实际情况成立了五个保障小组。分别是教学协调及管理小组、线上教学实施小组、实习实践小组、实验室协调管理小组和学生协调及管理小组。保障云端课堂各项教学工作的顺利开展。

  （2）授课教师认真细致备课、提前演练，高质量开出云端课堂。线上教学前夕，教学协调及管理小组组织每门课程建立了云端课程群线上。在确保教学标准不缩水，教学质量不降低的情况的前提下，教学实施小组组织全体授课教师精心准备，熟悉软件，优化PPT，共享课件等课程资料。截止02月28日，我院教师共开出在线课程29门次，累计听课学生773人次。授课教师按照“质量为先，一课一策”的原则，根据课程特点选择多样的授课方式，通过腾讯课堂-直播教室、雨课堂+QQ语音的、钉钉、ZOOM及校内网络学习空间等资源进行云端课堂的教学。开课第1周时，授课教师针沉着应对线上教学遇到的各类情况，熟练掌握云端课堂教学工具的使用方法，采用及时启用应急预案方案等方式，顺利完成线上教学任务。第2周开始，授课教师将上课重心放到如何提高授课质量上。授课过程中，教师们能够更多地与学生通过各种形式进行互动。如腾讯课堂的直接问答沟通，雨课堂中发题互动，都可以让教师和学生就某个问题发表意见的沟通。教师结合当前疫情形势，与学生探讨材料的可持续发展、工程伦理等学科知识与人和自然和谐相处、防控疫情等的结合，融入思政教育，真正落实教书育人不停歇的目标。实习实践小组和实验室协调管理小组为本学期的实习实践做好延期协调的准备，为毕业班的生产实习做好校内或线上的预案，为毕业设计调整课题的备案。

 （3）督导组严格贯彻执行云端课堂的监督与全过程教学反馈并行机制。目前开设的云端教学有校院两级督导听课，实现开课课程督导的全覆盖。材料科学与工程院云端课堂教学督导组由6名富有教学经验、熟悉在线教学并热衷于教学工作教师组成。授课前，督导组成员通过每门课程的云端课程群检查授课教师上课软/硬件准备情况。授课过程中，着重检查评价了授课教师的课堂教学情况，包括教学方法、教学效果，并根据实际内容对教师提出中肯建议。授课结束后，学生对授课课程的开展情况、教师授课情况、在线教学质量、个人在线学习成效等进行评教。学习委员收集听课同学们对授课过程中存在的问题和需要改进的建议，汇总到教学办和督导组进行改进。同时，学院也充分发挥学生协调及管理小组的督学、指导作用，督促学生按时上课、加入课程群组，指导学生做好网络学习，及时收集学生中反馈的问题建议，推动教学环节的持续改进。

  （4）工作小组成立云端课程技术交流群、实现在线课程全过程保驾护航。材料科学与工程学院教学工作小组除了组织全体授课教师积极参加学校组织的各种培训外，特邀请具有丰富雨课堂教学经验的教务处张积林老师对全体授课教师进行在线教学培训。在此基础上成立了学院云端课堂技术交流群，帮助授课教师熟悉各类在线教学软件或平台使用。云端课堂技术交流群成员提前熟悉各种信息化教学（雨课堂、中国大学MOOC、慕课程、QQ屏幕分享直播，腾讯会议、腾讯课堂等）的功能，耐心解答授课教师的问题，实现在线授课课程的全过程保驾护航。

  （5）关于云端课堂教学下一步建议与改进。在经过紧张、有序的两周云端课堂教学及反馈后，我们也小结了一些问题和改进的地方。首先，在教学目标上，云端课堂授课教师应更加精炼明确并在课前明确告知学生本次课堂的教学目标，并在课堂快结束时增加对课堂总结及课堂教学目标的考核评价环节。其次、在教学设计上，应该注重在教学内容的感性引导、视觉的指向性、学生学习的关注力方面，注意好各个重要知识点起承转合的设计。第三，在教学方法上，云端课堂教学不能照搬线下课堂教学的模式、方法，包括使用的PPT课件和视频等，都要思考应对线上教学的特点进行修改。教师可以进一步提升授课PPT的质量、完善PPT内容。在遇到难点或者重点时，可稍微停顿，留给学生充足的思考时间；也可以采取引入动画或视频的形式进行强调。第四，在教学内容中，根据云端教学的特点，可以根据课堂内容适度调整教学单元的时间，单元教学建议以10-15分钟左右为宜进行规划，这样降低视觉与关注疲劳和便于学生集中注意力。单元之间可以加入回顾性或导向性的互动问答，吸引关注的衔接。第五，在教学考核中，学院应组织大家对云端课堂的学习任务、作业要求、考核及评价标准进行讨论和统一要求。在正常教学授课时间外，有序建立在吸纳讨论、答疑机制，及时解答学生的问题。第六，在教学气氛中，教师需要进一步加强在线课堂的互动环节。可以如通过发题开展小测验，或通过弹幕，或QQ语音让学生发表观点，或进行小组讨论等互动环节把学生吸引到课堂上。最后，在教学评价方面，做好学生参与回答的统计及其考核，要加强学生的思想引导，增加学生自主学习时间，强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求。

  “没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。”在全面做好疫情防控相关工作的同时，材料科学与工程学院的云端课堂在学院党委的关心和指导下紧张有序推进。我们将以更加坚定的信念，更加有力的行动在大考中交出合格答卷，确保打赢疫情防控的胜利。”